大学生扎钢筋遭戏弄，教育与社会的双重羞辱

最近，有一个视频在网上引起了很多人的关注和愤慨。一个河南的大学生为了勤工俭学，到工地上扎钢筋，结果被工友恶意戏弄，被骗到钢筋下面扎，导致受人才引进 undefined"/>困出不来。这个大学生的遭遇，不仅暴露了一些工友的无良和无知，也反映了大学生在社会中的尴尬和困境。

作为一个曾经备受尊重和崇拜的身份标签，“大学生”在当今社会已经失去了往日的光彩。许多大学生毕业后难以找到与自己专业和能力相匹配的工作，只能从事一些低端、低收入、低技能的职业。有些甚至不得不放弃自己的专业知识和兴趣，去做一些与自己毫无关系的事情。比如，有一个师范英语专业的女生，为了完成实习任务，只能到一家电子厂去做翻译；有一个吉林大学本科、中国人民大学硕士、且通过了司法考试的男生，只能当外卖骑手；有一个农民工供孩子上大学，结果孩子毕业后也只能当快递员。

这些例子说明了什么？说明了我们的教育体制存在着严重的问题。我们的教育过于注重应试和升学，而忽视了培养学生的创新能力和实践能力。我们的教育过于追求数量和规模，而牺牲了质量和效率。我们的教育过于强调统一和标准化，而忽视了个性和多样化。我们的教育过于依赖书本和理论，而缺乏对社会和市场的了解和适应。

这些问题导致了我们的教育与社会和经济的脱节。我们培养出来的大学生，在社会上找不到自己的定位和价值。他们既不能满足社会对高素质人才的需求，也不能实现自己对美好生活的向往。他们既没有得到应有的尊重和认可，也没有获得合理的回报和保障。他们既失去了对知识和文化的热爱和追求，也失去了对社会和国家的责任和担当。

这是一种对教育本身的羞辱，也是一种对社会本身的羞辱。我们不能让这种情况继续下去，我们必须采取有效的措施，改革和完善我们的教育体制，提高我们的教育质量，培养出更多符合时代要求的优秀人才。我们也必须创造更多与大学生的知识结构和能力相匹配的岗位，提高大学生的就业率和收入水平，保障大学生的权益和尊严，激发大学生的创造力和活力。

这需要我们继续推进改革开放，打破一切禁锢和束缚，释放社会的活力和潜力，促进经济的发展和转型，增加社会的公平和正义，回归人的本质和价值。这也需要我们树立正确的价值观和人生观，摒弃对知识身份的嘲弄和歧视，恢复对文化的尊重和信任，抵制反智主义和浮躁主义，培养科学精神和人文情怀。

只有这样，我们才能让大学生重拾自信和自豪，让教育重现荣光和使命，让社会重塑文明和进步。