语言是人类重要的交往工具。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：幼儿的“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、有机会说并能得到积极应答的环境”。
在幼儿教师资格面试中，不少题目会涉及到幼儿表达能力的培养，如“你班里的一个小朋友，平时很少讲话，每次与她交谈，她都不说话，只是摇头或者点头，也不爱与其他小朋友接触。作为幼儿教师，你怎么办?”
为此，小易为考生整理了提高幼儿语言表达能力的方法，让各位考生在考试中能够有所借鉴。
第一，主动引导幼儿说话。
教师要主动引导幼儿说话，鼓励幼儿参加各种活动。比如，在入园时，教师要主动和幼儿打招呼：“小红你真早!”“你这条裙子真漂亮，谁给你买的呀?”“吃早饭了吗，今天吃的什么呀?”教师要注意所说话题需要紧扣幼儿的生活，从吃、穿、住、行方面入手，态度热情的和孩子交流，努力创造和谐的语言氛围，
第二，在游戏中给幼儿创造“说”的机会。
区域游戏是幼儿自己的游戏，在这里可以放松心情，无所顾忌地说自己想说的话。例如在美工区，幼儿折纸，能接触“对折”“对齐”等词汇，在剪贴区，幼儿能学会“撕”“拉”“贴”等词汇，教师应该充分尊重幼儿，让其在游戏中自言自语、与人交流，并在结束时询问“你做的是什么呀?”引导幼儿开口说话;在角色游戏中，通过“理发店”“小超市”等角色扮演，满足幼儿交流的欲望，帮助幼儿积累生活词汇;在日常活动中，开展“看图说话”，游戏“打电话”“你问我答”等，鼓励幼儿勇敢表达。
第三，在一日生活中加强交流。
在一日生活中满足幼儿“想说”的需要，例如，在吃饭前与幼儿互动，让他们猜猜今天吃什么，谈谈他们最喜欢的食物是什么等;在同伴交往中鼓励幼儿互相帮助，并用礼貌用语说“请”“谢谢”“不客气”等;在放学时相互道“再见”“明天见”等，都是幼儿语言交流的好机会。
总之，教师要提高幼儿的语言表达能力，就要掌握幼儿语言学习的规律，创设宽松的语言环境，设置相应的区域游戏，引导幼儿正确使用各类词汇。同时要规范幼儿的语言，鼓励幼儿说普通话，对于勇敢表达的幼儿应及时给予肯定，用表扬与肯定来巩固幼儿的语言发展。孩子从出生开始就要面对无尽的挑战和挫折，学习走路时的摔跤，和其他小朋友相处不愉快甚至严重的发生冲突，考试成绩不理想等等。这些都会使孩子幼小的心灵受到创伤，家长一定提前让孩子学会坦然面对挫折，培养孩子的受挫能力。
如何培养孩子的受挫能力，家长可以尝试着这四点，从而更好地培养孩子耐挫能力。
自信心
培养孩子的自信心是培养孩子受挫能力的重中之重，同时也是第一步，如果孩子在受到挫折的时候，家长不及时正确地引导孩子，孩子便会失去自信心，从而产生害怕心理，甚至导致越来越不自信。自信心是一个孩子成长的“核心部件”，家长千万不能忽视。
疏导心理
在孩子受到挫折时，家长一定积极地帮助孩子分析一下，找出失败的原因，从而避免孩子的情绪再一次受挫，以父母的常识经验告诉孩子该怎么做，用爱去影响孩子。
夸奖 鼓励孩子
有时候父母的一句鼓励或者夸赞的话会让孩子瞬间在挫折里走出来，父母一定要多对孩子进行夸赞和鼓励，鼓励孩子不要畏惧困难和挫折，对孩子的小成就要及时对赞赏，从而让孩子越来越自信，再次面对困难和挫折时就会临危不惧。
尝试

失败不可怕，可怕的是不敢创新与尝试，孩子如果有一新的想法或者是启发，家长在保证孩子安全的情况下，可以让孩子尝试完成。即使是失败了，孩子也会从中有所收获，只有这样，孩子才能有克服困难的信心。